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第39章（第1页）

·教师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。精、巧、新的解题方法。

·课堂上没有解决的疑难。新知识和旧知识的联系或结合点。容易发生错误和混淆的概念。

·记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对照课本复习。

·预习时发现的问题、体会，自己掌握不好的旧知识。

·摘录参考书上对课本内容有针对性帮助的材料。

下面我们介绍一种世界上目前十分流行的笔记法：6r笔记法。

6r笔记法实际上就是6r学习法，它可以用在所有的教学与学习中。它是在笔记本的每一页中按照1：3的比例，把一页纸分成不对称的两部分，中间用一条垂直线，从上到下，左边做为回忆栏，右边作为记录栏。

记录的时候，把重要的内容记在记录栏中，它是笔记的主要部分。课后，把对听课内容的关键词，写在左边的回忆栏中。两栏相互映衬，相辅相承。这是一种比较科学的学习和记笔记的方法。它也可以用在平时的自学中。

为什么叫6r笔记法呢？

6r是指6个英文单词rellect、rerd、reduce、recite、reflect、review首个字母的组合，这6个部分是一个完整的过程，既相对独立，又互相联系。其具体步骤如下：

第一，回想（rellect）。即在上课之前，用数分钟时间用来浏览上一次所记笔记的内容，回忆一下以前学过的某些内容，它可以让以前学的知识同即将学习的知识联系起来，而且使自己能够清楚所学内容的进展情况，前后构筑知识网络体系，不是孤立地看待问题，而是把一个一个单独的知识点联接起来，构成一个比较完整的知识链。这样完整地把握知识，比单个地把握知识完整得多，效果要好得多。

第二，记录（rerd）。即在听教师讲课的时候，尽可能多地记下教师讲的重点、要点、难点以及概念和一些重要的论据等。这些内容是听课也是学习中应重点把握的对象。把它们记在笔记上，可以及时、反复地复习，进一步牢固地掌握它们。

第三，简化（reduce）。即在上课之后，尽量早些把记录栏记录的内容进行精简，由繁化简，也可以理解为对记录内容的摘要，写在记录栏相关内容的左侧回忆栏里面，以便于进一步复习、思考、或者背诵等。简化概括的过程，就是澄清与把握内容同概念之间的关系，从而加深理解、记忆与印象。

第四，背诵（recite）。即遮盖住记录栏中的内容，把回忆栏中的摘要部分作为线索，回述学习中的重要内容，即教师课堂中所讲的概念与论据等内容。接着打开记录栏的内容，对比检查自己复述的有关内容。在复述与对比检查的过程中，有效地让知识从短期记忆转化为长期记忆。

第五，反射（reflect）。即对所学知识内容的笔记进行理解、消化，得出的想法、意见、经验、体会、心得等，单独记在笔记本的某个地方，或者是记在卡片上，将它们编上标题，加上索引，列成提纲，可以把它们随时分类归档。尤其是把主要的概念编成类和目，易于复习。不过，应该把自己思考所得的心得同所记的笔记分开来写，以免混淆，因为时间一长，容易把自己的意见当成学习的内容。

第六，复习（review）。即每个星期大约用10分钟的时间对笔记快速复习，减少因时间过长产生的遗忘，记住笔记中的大部分内容，这样可以有效地帮助学习与记忆，同时，减轻考试之前过于集中的压力。笔记记得好，复习及时，记忆就会牢固，对知识的掌握和运用较为有利。

这种6r笔记法的使用，许多人可能一开始不习惯，但只要对照实施，渐渐地就会习惯起来，一旦习惯了，用起来就很顺手，可以非常有效地帮助学习与记忆。

但是，记笔记时要注意的问题是：记笔记与听课发生矛盾时，首先应以听懂为主。笔记可以缓记、不记或补记。总之，记笔记以不能影响听课、思考、理解的效果为前提。有些同学认为，不管懂不懂，先记下来，等课后再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了这种想法，上课脑筋不大动，拼命记笔记。下课笔记几大页，问题一大堆。想把问题一个个思考弄懂，时间和精力不允许，势必影响学习成绩和智力的发展。

青年学生，一定要努力掌握科学的学习方法，以利于在学习活动过程中节省时间，提高学习效率和学业成绩。

变幻笔记的面孔

你的具体环境对你记笔记会产生什么影响呢？在这里我们只提及最主要的：阅读时，听讲时，小组讨论时和归纳你自己的思想时（比如完成指定的作业）。

记笔记时最主要的问题是要知道哪些应当记哪些可以不记。看书记笔记时你将有更充裕的时间去考虑这一问题，而在听讲和参加小组讨论时你在时间上就不会那么自如了。然而凡事有利就有弊。你必须在过于详尽和过于简要之间把握好分寸。而什么程度算是过于详尽呢？这通常应取决于你的目的——即为什么你要记笔记。

下面是为阅读书和文章时记笔记所提出的一些建议。请在适用于你阅读时采用的建议后面画勾：

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